SINTETIZA

1. ¿Qué significó para Andalucía la conquista de Granada? ¿Cómo se conformó el territorio andaluz a partir de entonces?

•Representaba más del 50 por ciento de la población total de Andalucía.
•Se quedo dividido en cuatro reinos.

2. Sintetiza la evolución de la población y el crecimiento urbano en los siglos XVI y XVII.

• La economía andaluza continuó siendo esencialmente agraria, los cultivos eran principalmente de secano, aunque aumentó el cultivo de viña y olivar.

3. ¿Cómo influyó en el conjunto de Andalucía, y en Sevilla en particular, el comercio colonial americano?

•Aumento del tráfico comercial.

4. ¿Cómo estaba estructurada la sociedad andaluza en los siglos XVI y XVII? ¿Qué grupos social adquirió importancia en las ciudades? ¿Por qué?

•Aumentaron sus propiedades y su poder económicas,imponía una burguesía comercial.
•Los artesanos y los extranjeros.
•Porque eran comerciantes.

5. Resume las características del Renacimiento y el Barroco andaluces.

•El renacimiento andaluz refleja el gran desarrollo económico de la religión.
•El barroco, los edificios reflejan la exuberancia decorativa característica del barroco.

MAPA CONCEPTUAL

DEFINE CONCEPTOS

•MERCANTILISMO: Sistema económico en el cuál los metales preciosos constituyen la riqueza esencial de los Estados.

•MANUFACTURA: Proceso de fabricación de un producto que se realiza con las manos o con ayuda de máquinas.

•CAPITALISMO COMERCIAL: El desarrollo del comercio y de nuevas formas de producción implico la proliferación de banqueros y prestamistas para financiar las nuevas empresas.

•PARLAMENTARISMO: Sistema político en el que el parlamento controla la actuación del gobierno y elabora, aprueba y reforma las leyes.

•MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO: Es el procedimiento o camino que sigue el investigador para hacer de su actividad una práctica científica.

•CLAROSCURO: Uso de contraste,luz y sombra.

SINTETIZA

1. ¿Qué características presentaban la población y las actividades económicas del siglo XVII en Europa?

•Aparecieron problemas demográficos, coincidieron con la época de carestía y hambre.

2. ¿Qué es el absolutismo? ¿Qué monarca fue el ejemplo más destacado?

•Regimen político que se caracteriza por la unión de todos los poderes en una sola persona.
•Luis XIV.

3. ¿En qué consiste el parlamentarismo? ¿Dónde se impuso este sistema político?

•Un sistema político en el que la monarquía cedía parte de su poder al parlamento.
•En inglaterra y en los Paises Bajos.

4. ¿Qué fue la revolución científica del siglo XVII?

•Fue el cambio de orientación más importante en la historia de la ciencia.

5. ¿Cuáles son  las características del arte barroco?

•Los países católicos se convirtió en el gran propagandista de la Contrarreforma, en los países protestantes  la ausencia de imágenes en sus templos comportó la inexistencia de un arte de propaganda religiosa.

MAPA CONCEPTUAL

DEFINE CONCEPTOS

•INQUISICIÓN: Celebra procesos y autos de fe para juzgar a los católicos sospechosos de cualquier desviación religiosa.

•CORRAL DE COMEDIAS: Instalaciones fijas.

•HIDALGO: Tenian haciendas más modestas.

•TERCIO: No consiguieron acabar con el problema de los Flandes.

•ARMADA INVENCIBLE: Una gran flota que acabó destruida por un temporal cerca de las costas inglesas.

•GERMANÍAS: Estallaron en la corona de Aragón, en donde los hechos más graves sucedieron en Valencia y Mallorca.

SINTETIZA

1.  ¿Qué herencia recibió el rey Carlos I? ¿Qué conflictos fueron los más importantes durante su reinado?

•Por parte materna: Castilla, Navarra, la Corona de Aragón, los territorios italianos y las posesiones americanas.
•Por parte paterna: los Países Bajos, Luxemburgo y el Franco Condado.

2. Explica las características del gobierno de Felipe II y los objetivos de su reinado.

•El monarca se encargaba del gobierno desde la villa de Madrid, amplió el sistema de Consejos.

3. Cita los monarcas del siglo XVII y resume la acción de gobierno de cada uno.

•Felipe IV, duque de Lerma y el conde-Duque de Olivares.

4.Explica las características de la sociedad y la economía del siglo XVI.

•La sociedad era dominada por la nobleza y por el clero, los no privilegiados eran el 80 por ciento, La nobleza el 5 por ciento.
•La economía era la demanda de productos agrícolas.

5. ¿Cuáles fueron las causas de la decadencia del Imperio de los Austrias durante el siglo XVII?

•La incapacidad del rey, la corrupción de sus validos, la grave crisis económica y la pérdida del peso político de la monarquía hispánica en la escena internacional.

MAPA CONCEPTUAL

APRENDE A ANALIZAR UNA RECREACIÓN HISTÓRICA

A) DESCRIPCIÓN

- ¿ Cómo era el urbanismo de la ciudad? ¿Qué la rodeaba?

•Le rodeaban murallas

- ¿Qué construcciones se hallaban en el interior del recinto amurallado? ¿Cuál era la principal? En el exterior, ¿cuál era la construcción más importante? Describe cada construcción.

•El templo principal, templo de Quetzalcoati, juego de pelota, templo del sol, escuela para sacerdotes y mandatarios.
•El templo principal.
•En el exterior hay canales.

- ¿Qué función tenían las construcciones ubicadas en el interior? ¿Y las que se encuentran fuera de la muralla?

•Los canales eran para que pudieran desplazarse por barco.

B) ANÁLISIS

- ¿Qué formas tenían los templos? ¿Qué finalidad tenían estos edificios?

•Tenian forma de pirámide.

DEFINE CONCEPTOS

•CARABELA: Una nave alta y fuerte apropiada para la navegación oceánica, y más rápida y manejable que la nao.

•MAYAS: Poseían acontecimientos de astronomía y matemáticas y utilizaba un sistema de escritura jeroglífica.

•ENCOMIENDA: Es el sistema que repartió tierras entre los colonizadores y para cultivarlas se estableció.

•CABILDO: Para gobernar las ciudades.

•VIRREINATO: Cuenta con un virrey a su frente. Tenían diversas provincias regidas por gobernadores.

SINTETIZA

1. ¿ Qué motivó las grandes expediciones marítimas? ¿Qué innovaciones técnicas las hicieron posibles?

-Encontrar nuevas vías marítimas para acceder a los productos de lujo que procedían del oriente.

2. ¿ Cuáles fueron las principales expediciones portuguesas y castellanas?

-Portuguesas: La ruta Africana y la ruta de la India.
-Castellanas: La ruta de la Seda.

3. ¿ En qué consistió el proyecto de Colón? ¿Adónde llegó? ¿Cuántos viajes realizó?

-Un marinero, pensaba que podía llegar a Asia, sin tener que bordear África.
-llegó a America.
-Realizó cuatro viajes.

4. ¿Cuáles eran las civilizaciones precolombinas más importantes a la llegada de Colón?

-Los mayas,los aztecas y los Incas.

5. ¿Cómo explotaron los colonizadores los recursos económicos de las tierras americanas?

-La corona repartió tierras entre los colonizadores y estableció el sistema de encomienda, asignar a un colono y el descubrimiento del oro y plata.

MAPA CONCEPTUAL

LAS SOCIEDADES POSMODERNAS

A finales del siglo XX, el capitalismo se aleja de su origen industrial y se dirige hacia una economía basada en los servicios. Por eso, a las sociedades posmodernas también se las conoce con el nombre de sociedades posindustriales.

Los rasgos principales que caracterizan a las sociedades posmodernas son:

-La gran expansión del sector servicios n comparación con el sector industrial. En las fábricas la mano de obra es sustituida por máquinas cada vez más tecnificadas.
La información, el conocimiento y la creatividad son las nuevas materias primas de la economía.
-Es una sociedad plenamente urbana, basada en las grandes ciudades y en las regiones metropolitanas muy extensas, y con una urbanización a veces difusa.
- El poder de la sociedad está en manos de quién posee más conocimiento: este conocimiento no se identifica con el saber científico sino con el control de la información ( hay quién habla de la sociedad del conocimiento).
- En la sociedad posmoderna ya no es la clase social ( es decir, las razones de tipo económico y la posición de cada individuo en el mercado laboral) la que determina la identidad de las personas, sino que esta indentidad se construye al pertenecer a una comunidad de tipo cultural ( nacional, religiosa, de género, etc.).
- Se trata de una sociedad donde no solo la economía, sino también las mentalidades, los comportamientos, los estilos sin formas de vida están muy fundametados en el consumo. Este se realiza de manera masiva y constante porque está fomentado por insistente campañas de publicidad.
- Sucede un gran aumento y difusión de las tecnologías de la información y de la comunicación, lo que posibilita la globalizacion, es decir que el mundo en su conjunto funcione como si fuese un único lugar.

LAS SOCIEDADES MODERNAS

A las sociedades modernas también se las conoce con el nombre de capitalistas o industriales. En ellas el proceso de industrialización tiene un efecto desencadenante para muchos cambios culturales que dan paso a la modernidad.

Las características principales son:
- Paso de una economía basada en la

agricultura y ganadería a una economía industrial.
-  Parte de la población abandona el campo y emigra a las ciudades en busca de trabajo en las fábricas. Las zonas urbanas crecen y a su alrededor se establecen las grandes empresas industriales.
- La burguesía se consolida como clase dominante ya que posee los medios de producción.
- Se establece el Estado de derecho a través del cuál las leyes y la democracia determinan la forma de gestión política de la sociedad.
- Los trabajadores reivindican mejoras en sus condiciones laborales y de vida a través del movimiento obrero y los sindicatos.
- Se dispone de más información sobre el mundo, de manera que se facilita y agiliza la transmisión de conocimientos y la difusión de la cultura, que llegan a más gente y más lejos.

LAS SOCIEDADES TRADICIONALES.

Las sociedades tradicionales se corresponden con las formas de organización política, económica, y cultural que existían antes de la Revolución Industrial y del desarrollo del capitalismo. Es por ello que a menudo también se las llama sociedades preindustriales o precapitalista e incluso sociedades rurales.

Se caracterizan por:

-Una economía basada en las actividades agrícolas y ganaderas. La producción esta orientada a la supervivencia, es siempre limitada y toda actividad manufacturera es de tipo artesanal.
-Una sociedad de carácter esencialmente rural. La inmensa mayoría de personas viven en el campo y del campo, con unas formas de vida campesinas.
-La forma de poder es personalista y autoritaria, propia de los reyes y señores feudales.
-Los comportamientos acostumbra a ser muy estables al estar sujeto a estrictos códigos religiosos o morales.
-La comunicación entre los pueblos y las personas es muy limitada: pocos tienen la oportunidad de viajar más allá del mercado local o de tener noticias de fuera de su propia aldea.

EVITAR CONFLICTOS Y DESIGUALDADES, CONSTRUIR LA DIVERSIDAD

En general, los países con gobiernos democráticos tienden a asegurar la igualdad de derechos para todos y, en consecuencia, permiten ejercer y disfrutar de la diversidad: se promulgan leyes que garantizan el reconocimiento a profesar cualquier religión o a que nadie sea acusado por ser inmigrante, o menospreciado por tener una discapacidad, etc.

En muchos países desarrollados del mundo occidental ha progresado el llamado Estado del bienestar. El estado construye equipamientos e infraestructuras en beneficio de toda la población y administra también los servicios públicos que pertenecen a todos por igual.

Las personas tienen acceso libre, universal y equitativo a la enseñanza, la sanidad, los medios de transporte, las prestaciones sociales...

Por ello, a pesar de que la sociedad sea diversa, el Estado asegura un reparto equilibrado y unas mínimas condiciones de calidad de vida y bienestar para todos los miembros. Los gobiernos evitan asín muchas desigualdades y desequilibrios sociales internos.

DESIGUALDADES Y CONFLICTOS

En una sociedad diversa aparecen situaciones de conflictos cuando surge la desigualdad. Es decir, cuando dentro de un grupo social alguien se le discrimina por etnia, religión, orientación sexual, estética, edad, nivel económico, etc., y no se le conceden los mismos derechos ni oportunidades que a las demás personas.

Por ejemplo, si en una sociedad determinada a alguien se le menosprecia por el color de su piel, se crean divisiones que llevan a las segregación racial y espacial, con los consiguientes conflictos que generan este tipo de hechos.

LA DIVERSIDAD SOCIAL

La diversidad nos habla de las diferencias que podemos identificar en los individuos o en los grupos de personas teniendo en cuenta sus características propias, sus orígenes o sus estilos de vida.

Las personas somos diversas porque tenemos distintos orígenes étnicos, creencias religiosas, opiniones políticas, posibilidades económicas... También nos podemos diferenciar por el físico, la forma de vestir, la edad, etc. Además,  cada individuo tiene una inteligencia y unos comportamientos y valores culturales propios.

Las personas nos identificamos con algunos de estos rasgos y a menudo nos agrupamos con gentes que tienen las mismas características que nosotros. Ello nos distingue e identifica, pero no nos da derechos o privilegios especiales.

Reconocer la existencia de diferencia entre individuos y entre distintos grupos y opciones dentro de un mismo territorio es la base de una sociedad plural.

LA ORGANIZACIÓN SOCIAL

Una de las características distintivas del ser humano es que vive en sociedad, donde organiza su vida en común sobre un territorio.

Aunque no todas las personas que integran un grupo social se conocen entre sí, se interrelacionan por unos lazos económicos, ideológicos, políticos y territoriales compartidos, lo que les proporciona una identidad de permanencia y un sentido de comunidad.

La organización de una sociedad es algo muy complejo y en ella intervienen muchas variables; las más importantes son:
-La economía, es decir, la forma en que se organiza la producción.
-La cultura, que incluye elementos como el lenguaje, el arte y la religión.
-La tecnología, o la capacidad de disponer aparatos electrónicos, de medio de transportes y comunicación, etc.
-Los valores, como la forma de gobierno y de propiedad, la estratificacion social, la familia, etc.

Estas variables evolucionan con el tiempo y cuando una de ellas cambia, acostumbra a arrastrar a las otras. Si no evolucionan al mismo ritmo, a menudo se producen desajustes en la organización social.

LA ESCUELA ANDALUZA DE PINTURA

La escuela andaluza de pintura estuvo formada por algunos de los pintores más destacados del Siglo de Oro español:

• Francisco de zurbarán, aunque nacido en Badajoz, trabajó principalmente en Sevilla. Realizó naturalezas muertas, y sobre todo, obras de temas religiosos para los conventos e iglesias de la ciudad, como: La concepción, Cristo crucificado, La visión de San Pedro Nolasco o San Hugo en el refectorio.
•Diego Velázquez, nacido en Sevilla se formó en el taller de Francisco Pacheco y antes de establecerse en Madrid, ya pintó obras tan famosas como la Vieja friendo huevos o El aguador de sevilla, de temática costumbrista.
•Alonso Cano, también escultor y arquitecto, estudió con Velázquez y trabajó en Sevilla, Madrid y Granada, su ciudad natal. Destaca el ciclo de la Virgen para la catedral de Granada.
•Bartolomé Esteban Murillo fue la figura central de la escuela sevillana de pintura, ya que vivió y trabajó siempre en la ciudad. Entre su numerosa producción destacan: La Inmaculada, la Sagrada Familia del pajarito y Niños comiendo melón y uvas.
•Juan de Valdés Leal, que vivió y trabajó en Sevilla, destacó por sus complejas obras de carácter moralizante, como las pinturas de la Iglesia del Hospital de la Santa Hermandad de la Caridad de Sevilla.

ÚBEDA Y BAEZA

En el siglo XVI, Úbeda y Baeza destacaban por su riqueza agropecuaria y sus manufacturas. Los edificios de esta época (Universidad de Baeza, casas señoriales...) reflejan el poder económico y el auge de los grupos sociales privilegiados, que promovieron los contactos con las corrientes artísticas y culturales europeas.

El paso de Andrés de Vandelvira por Úbeza y Baeza marcó un hito en la historia de estas poblaciones, que se convirtieron en dos magníficos conjuntos arquitectónicos y urbanísticos renacentistas.

En Úbeda, ciudad natal del secretario de Carlos I, Francisco de los Cobos, Vandelvira construyó la capilla del Salvador, diseñada por Diego de Siloé. También se le atribuyen construcciones civiles, como el Hospital de Santiago y el palacio de las Cadenas.

En baeza, Vandelvira se encargó de la reconstrucción de la catedral y de las obras del convento de San Francisco, destruido por un terremoto en el siglo XVIII.

Ambas ciudades fueron declaradas Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en 2003.

EL MONOPOLIO COMERCIAL DE SEVILLA

En 1503,se estableció por decreto real la Casa de Contratación de Indias, que permaneció en Sevilla hasta 1717, cuando fue trasladada a Cádiz.

Su objetivo era regular y fomentar el comercio y la navegación con el Nuevo Mundo. Pero, además la institución debía formar a los pilotos de los barcos que viajaban a las Indias y recoger informes sobre todo lo descubierto para elaborar mapas y realizar estudios sobre el medio natural, los diferentes grupos humanos y los idiomas del continente descubierto.

La casa de la Contratación era, por tanto, un organismo de control del comercio, pero también un centro científico, de enseñanza, etnográfico y geográfico, así como un inmenso archivo de todo lo relacionado con las Indias.

También se creó, en 1543, el Consulado de Mercaderes, que agrupaba a todos los mercaderes que comerciaban con las Indias y participaba en la organización de las flotas.

SEVILLA, PUERTO Y PUERTA DE AMÉRICA

En el siglo XV, Sevilla ya era una de las principales ciudades de la Corona de Castilla. Tenía 50 000 habitantes y era una escala en el tráfico comercial entre las ciudades italianas del Mediterráneo y las tierras de Flandes e Inglaterra. Comerciantes francos y genoveses, entre otros, tenían allí delegaciones permanentes y una influyente comunidad judía participaba en los negocios comerciales.

LA EXUBERANCIA ARQUITECTÓNICA

En arquitectura, la inspiración clásica y austera que Herrera había propuesto en El Monasterio del Escorial perduró hasta mediados del siglo XVII. A partir de ese momento, la estética barroca, compleja y decorativa, conectó tanto con el gusto de los que encargaban las obras (Iglesia, monarquía, nobleza), como con el  del pueblo llano.

La arquitectura religiosa se distingue por su exuberancia decorativa. Se construyeron nuevos conventos e iglesias, se modificaron numerosas capillas en las catedrales y se acabaron edificios de anteriores estilos con espectaculares fachadas barrocas. Destacó la fachada de la catedral de Santiago de Compostela construida por Fernando Casas y Novoa.

LA ESCULTURA

La representación del  movimiento fue también el principal objetivo de los escultores barrocos. En consecuencia, utilizaron líneas curvas y oblicuas para dar la impresión de equilibrio inestable, como si los personajes hubueran sido captados en un momento fugaz de la acción. Asimismo, se representan los ropajes y los caballeros como si estuvieran agitados por el viento.

También se buscan la expresión de sentimientos, como el dolor o la alegría, y los gestos dramáticos, con la intención de conmover y sorprender al espectador.

El mármol,incluso de colores, y el bronce fueron los principales materiales utilizados, y preferentemente se esculpieron temas religiosos y mitológicos.

LA ESCUELA HOLANDESA

En holanda se desarrolló la tendencia realista, caracterizada por tomar sus modelos directamente de la realidad. En este sentido fue importante el papel de la burguesía holandesa, que impulsó la pintura de escenas de la vida cotidiana, de retratos y de paisajes, por encima de  los temas religiosos.

Rembrandt van Rijn, Frans Hals y Jan Vermeer fueron los artistas más representativos de esta escuela pictórica.

LA ESCUELA FLAMENCA

En Flandes, la pintura barroca tuvo como máximo exponente a Peter Paul Rubens. Su obra reúne las principales características de la estética barroca, como el predominio del color sobre el dibujo y el dinamismo y la sensualidad en las composiciones.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

A pesar de la diversidad de escuelas y tendencias, la pintura barroca presenta elementos comunes:
•Predominio del color sobre el dibujo y de la pintura al óleo sobre tela,aunque también se continúa pintando al fresco.
•Uso del contraste entre luz y sombra (claroscuro) para modelar las formas y otorgar profundidad a las composiciones.
•Busca del movimiento mediante composiciones asimétricas, líneas onduladas y cuerpos en posición oblicua (escorzo).
•Proliferación de temas mitológicos, históricos y retratos, que coexisten con temas religiosos en los Países católicos. También fueron frecuentes la representación de objetos inanimados (naturaleza muerta o bodegón) y, sobre todo en Holanda, las escenas de la vida cotidiana y los paisajes.

LA ARQUITECTURA

Italia, y roma en concreto, se erigió en centro de la nueva arquitectura barroca, que se caracterizó por la búsqueda de movimiento y dinamismo.

Los arquitectos, como Gian Lorenzo Bernini y Francesco Borromini, modificaron las plantas y las fachadas de los edificios, incorporando líneas onduladas y sustituyendo las plantas de cruz latina o griega por otras más complejas de formas elípticas u ovales.

Este dinamismo también se acentuó  mediante efectos de luz y sombras en el interior, una exuberancia decorativa, que ornamentada los muros y las columnas (columna salomónica), y la elevación de impresionantes cúpulas. Además de iglesias, también se construyeron edificios civiles (palacios), fuentes y plazas de aspecto majestuoso.

LA MENTALIDAD DEL BARROCO

El barroco propuso nuevos modelos estéticos en los que el equilibrio y la armonía del Renacimiento fueron sustituidos por la exaltación y la asimetría. También se buscó representar el movimiento con utilización de formas curvas.

El objetivo de los artistas era crear una obra que exaltase los sentimientos del espectador, y para ello recurrieron a la representación de escenas con un gran sentido de la teatralidad y a la utilización de numerosos simbolismos.

LOS GRANDES CIENTÍFICOS.

El desarrollo del nuevo pensamiento cientifico se debió sobre todo a tres pensadores que abrieron el camino a la nueva ciencia: Galileo Galilei,Rene Descartes e Isaac Newton.

El astrónomo italiano Galileo Galilei combinó la creación de nuevos instrumentos para la observación con la aplicación del método deductivo-matematico para sus razonamientos.  De este modo,fue capaz de reducir a leyes generalizables los diversos hechos observados. El mismo perfeccionó el telescopio, y sus estudios establecieron de manera definitiva la teoría heliocentrica.

El filósofo y matemático francés Rene Descartes defendió la primacía de la razón para comprender la realidad, estableció la duda metódica ( necesidad de cuestionar todos los principios filosóficos y científicos) y propuso el lenguaje matemático como modelo en el que fundamentar el conocimiento.

El físico Isaac Newton enunció la ley de la gravitación universal mediante el método de investigación científica: a la observación del fenómeno le seguía la interpretación mediante la razón para poder luego formular una ley matemática y comprobarla.

LAS BASES DE LA CIENCIA MODERNA

Durante la Edad Media se daba más crédito al saber revelado en las Sagradas Escrituras y apoyando en la fe que a la experimentación. Ni tan siquiera los conocimientos científicos de la antigüedad eran aceptados si se oponían o entraban en contradicción con la doctrina de la iglesia.

Durante el Renacimiento,  algunos científicos empezaron a cuestionarse las creencias de su época y propusieron nuevas teorías basadas en la experimentación y la razón.

En el siglo XVI, Nicolás Copernico,  el gran precursor de la ciencia moderna, transformó el concepto que hasta aquel momento se tenía del Universo. Formuló la teoría del heliocentrismo, que situaba al sol en el centro del Universo y se oponía al geocentrismo, universalmente reconocido y defendido por la Iglesia, que sostenía que la tierra era el centro del Universo y que todos los astros giraban a su alrededor.

LOS INICIOS DEL PARLAMENTARISMO

Mientras en la mayor parte de Europa triunfaba el absolutismo, en Inglaterra y en los Países Bajos se desarrolló un sistema político en el que la monarquía cedía parte de su poder al Parlamento. Se iniciaba así una nueva forma de gobierno: el parlamentarismo.

En Inglaterra, tras el fracasado intento de los reyes de la dinastía Estuardo (Carlos I y Jacobo II) de implantar el absolutismo y eliminar el control del Parlamento, se nombró rey al holandés Guillermo de Orange.

El nuevo monarca aceptó la Declaración de Derechos, promulgada por el Parlamento inglés en 1689, que contenía los derechos de los ciudadanos y fijaba que el monarca no podía decretar leyes ni impuestos sin la aprobación del Parlamento.

Tras la independencia del imperio español, los Países Bajos se organizaron en una república que comprendía siete provincias. Cada una de ellas contaba con su propio Parlamento y se reunían en los estados Generales para adoptar decisiones comunes.

LA FRANCIA DE LUIS XIV

La segunda mitad del siglo XVII estuvo marcada por la hegemonía francesa en Europa, donde triunfó el absolutismo monárquico de Luis XIV. Conocido como "el Rey Sol", Luis XIV impuso su poder sobre la nobleza y los parlamentos, y trasladó su corte al Palacio de Versalles, cerca de París, donde se rodeó de fieles cortesanos y consejeros que le asesoraban en el gobierno.

Reforzada su autoridad en el interior del país, Luis XIV quiso imponer el prestigio de Francia en el exterior mediante victorias militares. Para ello desencadenó una serie de guerras destinadas a ampliar las fronteras francesas hacia el Este (ocupación de Alsacia,1681).

Bajo su mandato, Francia consiguió imponer su poder político y militar en Europa y también una gran influencia en el terreno cultural (Molière, Racine, Boileau, La Fotaine) y artístico.

LA GUERRA DE LOS TREINTA AÑOS (1618-1648)

La guerra enfrentó a los príncipes alemanes protestantes con el emperador austríaco, de religión católica, que contó con el apoyo de la monarquía española.

El conde-duque de Olivares,valido del rey, era partidario de la guerra para mantener la hegemonía de los Habsburgo en Europa y frenar el protagonismo de Francia. Los príncipes alemanes recibieron el apoyo de Francia, Suecia,Dinamarca,Inglaterra y Norte de los Paises Bajos.

Tras una primera fase en que los Habsburgo parecían imponerse (Breda, 1626), muy pronto se sucedieron las derrotas (Rocroi, 1643). La guerra entre la mayor parte de los contedientres finalizó con la paz de Westfalia (1648), que reconoció la independencia del Norte de los Paises Bajos por parte de la monarquía hispánica e hizo patente el declive del imperio de los Austrias.

FELIPE IV: EL FIN DE LA HEGEMONÍA EN EUROPA.

El reinado de Felipe IV (1621-1665) coincidió con el estallido de la guerra de los treinta años, que fue a la vez un conflicto religioso y una pugna por la hegemonía europea.

FELIPE III: EL GOBIERNO DE LOS VALIDOS

Felipe III (1598-1621), hijo y sucesor de Felipe II, inaguró una nueva etapa política de los Austrias españoles. Tanto él como sus sucesores renunciaron a ejercer personalmente el gobierno, que pasó a manos de ministros omnipotentes, los validos o privados.

Felipe III tuvo un breve y, en general, pacífico reinado. Entregó el gobierno al duque de Lerma, que propició la firma de la Tregua de los doce años(1609), que reconocía de hecho la independiencia del Norte de ls Países Bajos, más tarde denominado Provincias Unidas de Holanda.

EL GOBIERNO DE FELIPE II

Felipe II, hijo de Carlos I e Isabel de Portugal, reinó sobre un inmenso imperio, en el que los dominios americanos alcanzaron su máxima expansión. A no ser emperador, pudo gobernar exclusivamente en función de los intereses de la monarquía hispánica.

A diferencia de su antecesor, el monarca se encargaba personalmente del gobierno desde la villa de Madrid, que convirtió en capital en 1561, y desde donde los Austrias dirigieron a partir de entonces su extenso imperio. En los alrededores hizo construir El Escorial, que acabó siendo su residencia y la sede del gobierno hasta su muerte.

CARLOS I, HEREDERO DE UN IMPERIO

Carlos I de España y V de Alemania, hijo de Juana de Castilla, heredera de los Reyes Católicos, y del príncipe alemán Felipe de Habsburgo, recibió una extraordinaria herencia:

·Por parte materna, Castilla,Navarra,la Corona de Aragón, los territorios italianos y las posesiones americanas.

·Por parte paterna,los Países Bajos, Luxemburgo y el Franco Condado. Al morir su abuelo Maximiliano I de Habsburgo recibió el archiducado de Austria,el Sur de Alemania y heredó el título de emperador del Sacro Imperio Romano Germánico (1520).

La magnitud de la herencia fue origen de una serie de problemas, tanto en los reinos híspánicos, a los que prestó poca atención, como en el resto del Imperio.

LOS INCAS

La civilización inca se desarrolló en América del Sur,en los altiplanos de la cordillera de los Andes, entre los años 1100 y 1532, cuando fue conquistada.

Los incas crearon un imperio cuyo centro estaba en Cuzco y que se extendía hacia el Norte hasta Quito y hacia el Sur hasta Chile. Su población llegó a superar los 12 millones de habitantes. Eran un pueblo de agricultores,que crearon un sistema de terrazas para poder cultivar en las laderas de las montañas.

Estaban gobernados por un emperador, considerado como un dios (hijo del sol) y que recibía el nombre de inca. En el corazón de los Andes construyeron impresionantes fortalezas de piedra,como Machu Picchu.

LOS AZTECAS

Los aztecas dominaron el fértil valle de México entre los años 1200 y 1519,fecha de la llegada de los españoles. Fueron un pueblo esencialmente guerrero y conquistaron un gran imperio l, con capital en Tenochtitlán, que se extendía por el centro y Sur de México. El poder político y religioso se concentraba en manos de un emperador.

La agricultura y el comercio fueron sus principales actividades económicas. También desarrollaron una próspera civilización urbana,con importantes ciudades. Al igual que los mayas levantaron grandes templos en forma de pirámide escalonada.

LOS MAYAS.

La civilización maya se extendió por el Sur de la península del Yucatán (América Central) entre los siglos V y XV. Eran agricultores que vivían fundamentalmente del cultivo del maíz y se organizaban en ciudades-estado independientes.

Poseían avanzados conocimientos de astronomía y matemáticas y utilizaban un sistema de escritura jeroglífica. También construyeron impresionantes pirámides-templo y palacios para los gobernantes. A la llegada de los españoles, la civilización maya casi había desaparecido por causas que aún se desconocen.

LAS CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS

El continente americano tiene un poblamiento muy antiguo, que se remonta a más de 20 000 años. Cuando Colón llegó a finales del siglo XV,los pueblos que lo habitaban habían desarrollado unas prósperas civilizaciones (azteca,maya e inca),conocidas como precolombinas.

Estas civilizaciones usaban la piedra como material básico y vivían de la agricultura y la ganadería, pero no conocían la rueda ni tenían animales de tiro. Su elevado nivel cultural les permitió aportar elementos desconocidos por los europeos: el número cero, calendarios muy exactos, el cultivo del maíz y la patata, complejos sistemas constructivos y nuevos sistemas de riego.

TRATADO DE TORDESILLAS

El Tratado de Tordesillas fue el compromiso suscrito en la localidad deTordesillas —actualmente situada en la provincia de Valladolid, en España, el 7 de junio de 1494, entre los representantes de Isabel y Fernando, reyes de Castilla y de Aragón, por una parte, y los del rey Juan II de Portugal, por la otra, en virtud del cual se estableció un reparto de las zonas de navegación y conquista del Océano Atlántico y del Nuevo Mundo mediante un meridiano situado 370 leguas al oeste de las islas de Cabo Verde a fin de evitar conflictos de intereses entre la Monarquía Hispánica y el reino de Portugal.

EL REPARTO ENTRE CASTILLA Y PORTUGAL

Para evitar conflictos con Portugal, que aspiraba al control de los mares y las tierras exploradas por sus marineros, se firmó el tratado de Tordesillas (1494), que repartía las zonas de influencia en el mundo. Este documento establecía una línea imaginaria, 370 leguas al Oeste de las islas de Cabo Verde, que dividía las tierras que se iban a colonizar,al oeste del meridiano  serían para Castilla, y al Este, para Portugal.

LOS OTROS VIAJES DE COLON.

El éxito del primer viaje permitió preparar rápidamente una segunda expedición, que partió en septiembre de 1493. Estaba formada por 17 buques y más de 1200 hombres(soldados, pero también hidalgos, religiosos, artesanos,labradores...). Una vez desembarcados, se establecieron en la Española y pusieron en marcha un sistema económico de factorías comerciales.

En su tercer viaje (1498), Colón siguió explorando el mar de las Antillas, llegó a la isla de Trinidad y a la desembocadura del río Orinoco (Venezuela).

En su cuarto viaje (1502) recorrió las costas de América Central  (Honduras,Nicaragua,Costa Rica y Panamá).

A pesar de sus cuatro viajes, cuando Colón falleció en Valladolid, en el año 1506, seguía convencido de que las tierras que había descubierto pertenecían al continente Asiático.

SEGUNDO VIAJE

CUARTO VIAJE

TERCER VIAJE

LOS CUATRO VIAJES COLOMBINOS

EL PRIMER VIAJE:

La primera expedición de Colón salió del puerto de Palos de la Frontera (HUELVA) el 3 de agosto de 1492. Estaba formada por una nao (La Santa María) y dos carabelas (La pinta y la niña), y la componían 105 marineros. 

Después de una escala en las islas Canarias,las embarcaciones iniciaron la travesía del Atlántico, y el 12 de octubre de 1492 avistaron tierra. Era la pequeña isla que los indígenas denominaban Guanahaní, en las Bahamas, a la que Colón bautizó como San Salvador.

En los meses siguientes exploraron Cuba y la isla que Colón llamó la Española (actuales Haití y República Dominicana). A principios de 1493, el grueso de la expedición regresó a España con dos naves porque la Santa María había naufragado.

EL PROYECTO DE COLÓN

Cristóbal colón, un marinero de origen posiblemente genovés, pensaba que podía llegar a Asia, la tierra  de las especias, navegando hacia el Oeste, a través del Atlántico, sin tener que bordear África. Sabía que la tierra era esférica pero imaginaba que su diámetro era más pequeño y desconocía la existencia den continente americano.

Colón presentó su proyecto a los Reyes Católicos, e Isabel accedió a financiar la expedición, firmando las capitulaciones de Santa Fe (1492). En ella se establecía que Colón recibiría los títulos de "almirante de la mar oceánica" y "virrey" de las tierras que descubriera, así como la décima parte de todos los beneficios obtenidos.

CAPITULACIONES DE SANTA FE.

LOS OBJETIVOS DE LOS GRANDES VIAJES.

En la edad media,el comercio Europeo con Oriente (seda,especias) se realizaba a través de la ruta de la seda que recorría el Mediterráneo, llegaba a Constantinopla y desde allí atravesaba Asia central. Pero en 1453 los turcos conquistaron Constantinopla y obstaculizaron las vías tradicionales de comercio con Oriente.

Por ello se hizo necesario encontrar nuevas vías marítimas para acceder a los productos de lujo que procedían de Oriente. Apartir del siglo XV, marineros y comerciantes impulsaron una seria de expediciones marítimas, a través del atlántico, con el propósito de abrir nuevas rutas comerciales. Su resultado fue mucho más allá : alcanzaron un nuevo continente y ampliaron el mundo hasta entonces conocidos por los europeos.

LOS DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS: EL IMPERIO AMERICANO.

A finales del siglo XV, el progreso en la construcción de barcos(carabelas) y en las técnicas de navegación permitió a los navegantes Europeos lanzarse al descubrimiento de las nuevas rutas marítimas.

De este modo,en un periodo de tiempo relativamente breve, el  mundo conocido por los europeos se amplió considerablemente : bordearon la costa Africana, alcanzaron las islas de las especias,llegaron al continente Americano y dieron la primera vuelta al mundo.

Estos grandes descubrimientos geográficos,realizados fundamentalmente por portugueses y castellanos, abrieron nuevas rutas comerciales y reactivaron los intercambios.

La llegada a América de Cristóbal Colón amplió los horizontes geográficos hasta entonces conocidos y sentó las bases del futuro imperio español en América.

La civilización europea se impuso en todos los continentes y se formaron grandes imperios coloniales, sobre todo en América.